Зайцева Ольга Леонидовна, учитель иностранных языков, рп Пролетарий
Я хочу поделиться историей о том, как сложился мой профессиональный путь после окончания школы и о моем решении стать педагогом. Мой выбор пал на профессию учителя, и я вернулась в родные стены, чтобы начать преподавательскую деятельность в своей родной школе.
По образованию я – учитель, однако практика показывает, что одного диплома недостаточно для работы в школе. Нужна искра, нечто большее. Лишь единицы из моих однокурсников связали свою жизнь со школой. Речь идёт о призвании, о той внутренней убеждённости, когда понимаешь: это – твоё, и иначе быть не может.
Оглядываясь в прошлое, я вижу себя за партой, с нетерпением ожидающей звонка. Я всегда училась прилежно, но без особого энтузиазма. А ведь когда-то мечтала учить, воображала себя учительницей, учила старшую сестру, расписывала стены мелом. В школе мне не хватало наставника, лидера, человека, на которого можно опереться. Есть мудрое изречение: «Скажи мне – и я забуду, покажи мне – и я запомню, вовлеки меня – и я пойму». Мне нужно было именно это – вовлечение, а не просто формальное взаимодействие. Взаимоотношения, где тебя слушают и слышат, разделяют твои успехи и неудачи.
Именно поэтому вопрос «Кто, если не я?» стал решающим. Я почувствовала готовность вести за собой детей, поднимать их на новый уровень, откуда они смогут увидеть взрослую жизнь. Когда я прочитала объявление о вакансии учителя в родной школе, я решила не упускать шанс. Семья поддержала меня, а директор поверил в меня, за что я ему бесконечно благодарна.
Теперь я – учитель. Мне тепло от светящихся глаз моих учеников.
Я – учитель. Радуюсь их успехам и переживаю из-за их затруднений.
Я – учитель. Осознаю, что являюсь примером для них.
Я – молодой учитель. Набираюсь опыта, учусь сама и учу других.
Моя причина стать учителем – любовь к детям. Моя цель – увидеть плоды нашего труда. Что посею, то и пожну. Дети – это будущее, и мы должны заложить прочный фундамент знаний и ценностей. Чтобы понимать их, вести за собой, нужно уметь смотреть на мир их глазами. Вспомните своё детство, умение видеть чудеса в обычном, стремление к знаниям, погрузитесь в мир фантазий. И представьте, что рядом есть мудрый наставник, понимающий вас.
Однажды мама одного из учеников поблагодарила меня за то, что её сын с радостью идёт в школу, сказав: «Вы, наверное, в душе одного возраста с ними». И это правда. Я вспоминаю себя, девочку за партой, и рисую образ идеального учителя: добрый, требовательный, знающий, интересный, весёлый, разносторонний, улыбчивый. Это то, к чему я стремлюсь, чтобы от моей свечи зажглись новые огоньки.
Большой путь начинается с первого шага. Я его сделала, и надеюсь, что Бог поможет мне на этом пути.
По образованию я – учитель, однако практика показывает, что одного диплома недостаточно для работы в школе. Нужна искра, нечто большее. Лишь единицы из моих однокурсников связали свою жизнь со школой. Речь идёт о призвании, о той внутренней убеждённости, когда понимаешь: это – твоё, и иначе быть не может.
Оглядываясь в прошлое, я вижу себя за партой, с нетерпением ожидающей звонка. Я всегда училась прилежно, но без особого энтузиазма. А ведь когда-то мечтала учить, воображала себя учительницей, учила старшую сестру, расписывала стены мелом. В школе мне не хватало наставника, лидера, человека, на которого можно опереться. Есть мудрое изречение: «Скажи мне – и я забуду, покажи мне – и я запомню, вовлеки меня – и я пойму». Мне нужно было именно это – вовлечение, а не просто формальное взаимодействие. Взаимоотношения, где тебя слушают и слышат, разделяют твои успехи и неудачи.
Именно поэтому вопрос «Кто, если не я?» стал решающим. Я почувствовала готовность вести за собой детей, поднимать их на новый уровень, откуда они смогут увидеть взрослую жизнь. Когда я прочитала объявление о вакансии учителя в родной школе, я решила не упускать шанс. Семья поддержала меня, а директор поверил в меня, за что я ему бесконечно благодарна.
Теперь я – учитель. Мне тепло от светящихся глаз моих учеников.
Я – учитель. Радуюсь их успехам и переживаю из-за их затруднений.
Я – учитель. Осознаю, что являюсь примером для них.
Я – молодой учитель. Набираюсь опыта, учусь сама и учу других.
Моя причина стать учителем – любовь к детям. Моя цель – увидеть плоды нашего труда. Что посею, то и пожну. Дети – это будущее, и мы должны заложить прочный фундамент знаний и ценностей. Чтобы понимать их, вести за собой, нужно уметь смотреть на мир их глазами. Вспомните своё детство, умение видеть чудеса в обычном, стремление к знаниям, погрузитесь в мир фантазий. И представьте, что рядом есть мудрый наставник, понимающий вас.
Однажды мама одного из учеников поблагодарила меня за то, что её сын с радостью идёт в школу, сказав: «Вы, наверное, в душе одного возраста с ними». И это правда. Я вспоминаю себя, девочку за партой, и рисую образ идеального учителя: добрый, требовательный, знающий, интересный, весёлый, разносторонний, улыбчивый. Это то, к чему я стремлюсь, чтобы от моей свечи зажглись новые огоньки.
Большой путь начинается с первого шага. Я его сделала, и надеюсь, что Бог поможет мне на этом пути.