Пяк Анастасия Ивановна, МБДОУ "ЦРР - детский сад № 8 "Солнышко", г. Ханты - Мансийск
Игра «Догадайся, кто я»
Ребёнок в движении изображает кого – либо, например, зайку, мишку и других знакомых животных. Остальные дети угадывают, кого изображает данный ребёнок.
Игра «Наряди себя»
Материал:
- плоскостная фигура куклы с лицом ребёнка (фотография);
- набор разнообразной бумажной одежды для куклы;
По желанию ребёнок выбирает ту или иную одежду, и наряжает куклу как себя. Он как бы изменяет свой облик в соответствии с тем, что ему нравится.
Игра «Догадайся о ком я расскажу»
Педагог – психолог предлагает узнать какого – либо ребёнка по описанию, при этом она начинает с общих примет (мальчик в шортах, светлые волосы), а затем называя наиболее яркие особенности (в красной рубашке, с голубыми глазами).
Игра «Узнай, где твоя ладошка.
Дети обводят свою ладошку, пользуясь помощью взрослого, можно сделать опечаток на бумаге, на песке, или снегу. Затем дети сравнивают свои ладошки, и узнают свою.
Игра «Похож-непохож»
Педагог – психолог достаёт игрушку (медведя или куклу) и просит кого-либо из детей сравнить себя и игрушку, активно помогая ребёнку в выделении общих внешних черт и отличительных особенностей. При этом количество признаков постепенно увеличивается (цвет волос, цвет глаз и т.д.)
Игра «Чудесный мешочек»
Содержимое мешочка может комплектоваться по-разному (например, овощи, фрукты, игрушки, различные формы). Дети по очереди подходят к мешку, просовывают руку внутрь, и на ощупь стараются определить, какой предмет попал им в руки. После угадывания ребёнок показывает всем предмет, и определяет, удалось ли ему отгадать, что за предмет он ощупывал.
Игра «Выбери друга»
Игра проводится в кругу. Педагог – психолог включает музыку и предлагает, встав в круг, выбрать себе пару для танца.
Затем педагог спрашивает, почему тот или иной ребёнок выбрал другого, почему ему нравится его друг.
В заключении можно послушать песню о дружбе.
Игра «Стоим кукле комнату»
Материал:
- кукла
- игрушечная мебель
- детская посуда
На столе перед ребёнком стоит мебель для куклы, педагог вместе с ребёнком проговаривает название кукольной мебели.
- «Наша Катя, - рассказывает педагог, - купила новую мебель. Она покажет нам свои покупки, а мы посоветуем ей, как расставить мебель в комнате». Педагог предлагает ребёнку расставить мебель.
«Посмотреть» на Катину мебель, приходит собачка. Ребёнок рассказывает ей, какую мебель купила Катя. Педагог побуждает ребёнка использовать в речи «Мебель», а собачка пытается запомнить слова, но постоянно их путает.
Педагог предлагает поиграть в игру «Чего не стало»?», чтобы помочь собачке «запомнить» новые слова. Ребёнок закрывает глаза, а взрослый прячет какой – либо предмет мебели. Ребёнок угадывает какого предмета не хватает.
Игра может повторяться 3-4 раза.
Ребёнок в движении изображает кого – либо, например, зайку, мишку и других знакомых животных. Остальные дети угадывают, кого изображает данный ребёнок.
Игра «Наряди себя»
Материал:
- плоскостная фигура куклы с лицом ребёнка (фотография);
- набор разнообразной бумажной одежды для куклы;
По желанию ребёнок выбирает ту или иную одежду, и наряжает куклу как себя. Он как бы изменяет свой облик в соответствии с тем, что ему нравится.
Игра «Догадайся о ком я расскажу»
Педагог – психолог предлагает узнать какого – либо ребёнка по описанию, при этом она начинает с общих примет (мальчик в шортах, светлые волосы), а затем называя наиболее яркие особенности (в красной рубашке, с голубыми глазами).
Игра «Узнай, где твоя ладошка.
Дети обводят свою ладошку, пользуясь помощью взрослого, можно сделать опечаток на бумаге, на песке, или снегу. Затем дети сравнивают свои ладошки, и узнают свою.
Игра «Похож-непохож»
Педагог – психолог достаёт игрушку (медведя или куклу) и просит кого-либо из детей сравнить себя и игрушку, активно помогая ребёнку в выделении общих внешних черт и отличительных особенностей. При этом количество признаков постепенно увеличивается (цвет волос, цвет глаз и т.д.)
Игра «Чудесный мешочек»
Содержимое мешочка может комплектоваться по-разному (например, овощи, фрукты, игрушки, различные формы). Дети по очереди подходят к мешку, просовывают руку внутрь, и на ощупь стараются определить, какой предмет попал им в руки. После угадывания ребёнок показывает всем предмет, и определяет, удалось ли ему отгадать, что за предмет он ощупывал.
Игра «Выбери друга»
Игра проводится в кругу. Педагог – психолог включает музыку и предлагает, встав в круг, выбрать себе пару для танца.
Затем педагог спрашивает, почему тот или иной ребёнок выбрал другого, почему ему нравится его друг.
В заключении можно послушать песню о дружбе.
Игра «Стоим кукле комнату»
Материал:
- кукла
- игрушечная мебель
- детская посуда
На столе перед ребёнком стоит мебель для куклы, педагог вместе с ребёнком проговаривает название кукольной мебели.
- «Наша Катя, - рассказывает педагог, - купила новую мебель. Она покажет нам свои покупки, а мы посоветуем ей, как расставить мебель в комнате». Педагог предлагает ребёнку расставить мебель.
«Посмотреть» на Катину мебель, приходит собачка. Ребёнок рассказывает ей, какую мебель купила Катя. Педагог побуждает ребёнка использовать в речи «Мебель», а собачка пытается запомнить слова, но постоянно их путает.
Педагог предлагает поиграть в игру «Чего не стало»?», чтобы помочь собачке «запомнить» новые слова. Ребёнок закрывает глаза, а взрослый прячет какой – либо предмет мебели. Ребёнок угадывает какого предмета не хватает.
Игра может повторяться 3-4 раза.