Конспект открытого занятия по трудовому воспитанию детей в рамках второй годовой задачи в младшей группе №12-03 «Лесовички» «Каждой вещи - своё место»

Цель: обеспечить освоение отдельных процессов в хозяйственно-бытовом труде в уборке групповой комнаты.

Обучающие задачи:

• Приручать убирать игрушки на место, соблюдать порядок.
• Учить работать совместно со взрослым и товарищем, видеть конечный результат.

Развивающие задачи:

• Самостоятельно выполнять необходимые трудовые действия: подготовить место и инвентарь для работы.
• Убирать игрушки на свое место.

Воспитательные задачи:

• Воспитывать аккуратность, трудолюбие, ответственность за порученное дело, взаимовыручку, чувство удовлетворения от реализации трудового замысла.

• Воспитывать бережное отношение к предметам и игрушкам, как результату труда взрослых.

• Учить работать совместно со взрослым и другими детьми.

Материалы и оборудование: корзина для бумаги; игрушки: кубики, мячи, машинки, книжки, посуда. Предметы-помощники: утюг, веник, кастрюля, тряпка для пыли; игра-сортер «предметы-помощники».

Ход занятия:

(Дети вместе с воспитателем заходят в групповую комнату. В групповой комнате беспорядок: разбросаны кубики, машинки, книги, валяются фантики. Слышна музыка и посреди комнаты стоит сказочный персонаж Маша, из мультфильма Маша и медведь (ребенок из подготовительной группы).

Воспитатель: «дети, смотрите что тут происходит?»

Маша (громко и радостно разговаривает сама с собой): «Ой, никого нет здесь что- ли, поиграй со мною…) Очень добрый день!

Воспитатель: «Здравствуй, Маша!»

Воспитатель: «Маша, заходить к кому бы то ни было без разрешения и брать чужие вещи нельзя. Так поступают невоспитанные люди. Ребята, вам нравится, как поступила Маша?

Дети: «Нет!»

Воспитатель: Посмотрите, что она у нас в группе сделала!(ответы детей) А что нам нужно сделать, чтобы в группе был порядок?».

Маша: «Вы такие маленькие и сами умеете все убирать? (Ответы детей)»

Маша: «А я не умею наводить порядок и чистоту».

Воспитатель: «Ребята, научим Машу наводить порядок? Как вы думаете, что может случиться, если не убрать с пола игрушки?»

Дети: «Если вовремя не убрать игрушки с пола, то можно наступить и сломать их или поранится».

Маша: «Ну, хорошо, давайте убираться, куда это нужно все выбросить?»

Воспитатель: «Ребята, а разве игрушки надо куда-то выбрасывать?»

Дети: «Нет! Нужно убрать на места!»

Воспитатель: «Правильно, ребята, каждой вещи – свое место».

Маша: (ставит одну машинку на полку): «Ну всё, я убралась, теперь побегу шалить дальше!»

Воспитатель: «Нет, Маша, так не пойдет, убирать нужно все игрушки и книжки всем вместе, дружно. Ребята, Покажем Маше, как убирать игрушки? (Ответ детей).

Воспитатель: Давайте поделимся на 2 команды: команда девочек и команда мальчиков. Девочки будут убирать посуду и книжки, а мальчики – кубики и машинки.

Воспитатель: «Молодцы, как вы быстро справились с этим заданием. А тебе, Маша, понравилось?»

Маша: «Очень, мне было весело!»

Воспитатель: «А кто мне поможет собрать фантики с пола?»

Маша (громко): «Я, я, я — знаю, как можно убрать эти фантики. Нужно сложить их в карманы».

Воспитатель: «Правильно ли это ребята? (нет) А куда нужно убрать фантики?

Дети: выбросить в ведро! (воспитатель достает небольшое мусорное ведерко, куда дети собирают фантики)

Воспитатель: «Как вы думаете, почему мы работу сделали быстро?»

Дети: «Потому что все работали дружно, помогали друг другу, не ссорились, старались всё делать аккуратно».

Воспитатель: «Молодцы, садитесь, отдохните на стульчики»

Маша: «Молодцы ребята! Вижу, какие вы дружные. А что здесь за предметы?» (вытаскивает корзину с предметами и отдает ее воспитателю)

Воспитатель: «А сейчас мы вместе и посмотрим»

Дидактическая игра: «Лишние предметы»

(Воспитатель достает по очереди предметы и выкладывает на стол: ведро, утюг, тряпки, метла, совок, Кастрюля, тарелка, книга, карандаши)

Воспитатель: «Ребята, посмотрите все ли эти предметы помогают нам навести чистоту и порядок»?

Маша: Дааа!

Воспитатель: Ребята, Маша верно говорит?

Дети: Нет!

Воспитатель: Ребята, подскажем Маше?

Дети: Да!

Воспитатель: «ведро- воду наливать, утюг-гладить, тряпка-вытирать пыль, метла -подметать пол…» «Кастрюля – готовить суп, тарелка – есть с неё, книга – для чтения, карандаши – для рисования».

Воспитатель: »Молодцы, а теперь давайте поиграем в игру «Найди помощника», но сначала немного разомнгемся. Вставайте со стульчиков.

Динамическая пауза: «Как мы маме помогаем».

Дружно маме помогаем,

Все игрушки убираем.

Пыль со шкафа вытираем,

Пол повсюду подметаем.

Мы белье теперь стираем,

Цветочки лейкой поливаем,

И посуду вытираем.

Маму вечером встречаем

Крепко-крепко обнимаем!

Маша, наши ребята самые первые помощники дома и в саду. И сейчас они приготовят соберут для тебя набор предметов-помощников для дома.

Дидактическая игра.

Воспитатель предлагает детям под одному подходить к корзине, брать одну картинку и определять, к чему относится предмет: к уборке или к посуде. Ребенок относит картинку на доску в определенную группу.

Воспитатель:

Вот, Машенька, чтобы ты не забывала, какие предметы помогут тебе сохранять порядок и чистоту в доме, мы с ребятами подготовили для картинки. (Воспитатель собирает с доски и передает Маше)

Маша: «Какие вы все молодцы! Вижу вы настоящие помощники! Спасибо вам, ребята, что научили меня трудиться. А теперь мне пора возвращаться домой к Мишке. До свидания! До новых встреч!»

Дети: До свидания!

Подведение итогов:

Воспитатель:

Ребята, скажите, пожалуйста, кто к нам приходил?

А что мы с Машей делали?

Чему мы сегодня научили Машу?